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"我认为歌曲很酷, 可以改变世界。 — — 卡洛斯 ·, 马赛克的学生, 年龄 9

"是的! 马赛克项目再次取得但另一个愿望成真为孩子们在一起的人. 多么令人兴奋现在已经获得了这多要求, 综合, 和动态课程指南! 它为教师提供了非常有意义的活动充满了音乐, 即兴游戏, 文学, 和帮助向子女传授积极的自我意识的艺术, 随着工具来帮助他们浏览我们的世界和慈悲地发展的愿望推动社会正义!” — — Cindee 麦克马洪, 教室里老师; 马赛克的参与者

"关于社会正义的教学可以是非常具有挑战性. 学生, 儿童和成人, 可能会感到害怕和也许防守时学习的差异问题, 偏见, 与社会变迁. 我们的音乐有助于创造一种安全, 舒适, 有趣的环境中，以探索这些问题. 它还能帮助我们达到学生的不同的学习风格的体验, 情感, 和多感官的方式. "-从 Peacing 它在一起!®道理布雷特所写的前言, 创作型歌手和马赛克的音乐课程的共同创造者

"德尔说，'这不是从我们自己，我们会学不会比我们更好'。马赛克项目证明由带孩子, 青年, 和成年人在一起互相学习. 此课程连接马赛克到更广阔的世界，把它带到我们所有人的经验. 创建社区归属感是一个严重的努力，在这个时代我们需要这么多的时候. 它的创作, 虽然, 最好是通过玩, 唱歌, 笑, 和共享 — — 在一起. 我渴望的有一天当这些歌曲和活动是每个教室的一部分, 家庭聚会, 和员工会议。 — — 劳丽 · 弗兰克, 作者, 通往关爱课堂的旅程

"音乐的使用是非常有效. 你的歌曲是课程的精彩部分, 将有持久的效果。 — — 莱斯利贝尔, 5年级的教师

"我到今天仍然有歌曲在我的脑海, 一遍又一遍地教我这些重要的教训。 — — 莉迪亚, 马赛克的学生, 年龄 11

“我不能开始解释你音乐课程是多么的非凡...我从未见过更好的方法来教孩子一些非常复杂的单词的意思. 因为我们学校是社会正义, 我们尽一切努力教像是成见的想法, 同理心, 歧视, 等. 然而, 我从来没有能够解释这些条款, 所以简单和完美, 直到我听到你的歌曲。 — — 娜塔莉 · 鲍尔, 4年级的教师, 马赛克 Particpant

"最后, 音乐课程蕴含着强大力量的马赛克程序，并可. 设计良好的和可访问, 这本书表达了有趣和生动活泼的多样性, 人权, 和冲突决议教训的马赛克项目户外学校和在学校项目简单套用格式. 这项工作改变生活的年轻人和他们的家庭和学校社区. 把它捡起来，并使用它 — — 你和你们的年轻人很快就会唱沿和"peacing 加在一起!” – 保罗 Kivel, 教育家, 活动家和作者的 我可以让我的世界更安全的地方 和 帮助青少年停止暴力, 构建社区和代表正义

"由于马赛克项目, 青年教育工作者非常热衷于社会正义现在已经进入分步指导来帮助他们注入他们的工作与儿童最深层的价值观. 这个优秀的课程提供乐趣, 具体的活动，教孩子们产生共鸣, 解决冲突, 庆祝差异, 并发现其固有的价值和他人的价值. 这门课程应该是必读的每一位老师, 父, 和青年组领导!” — — 皮皮凯斯勒, 罗年轻人营区主任

"我们都一起唱歌, 在我们自己之间的和平。, 学生

"我有教过我妹妹所有的歌，现在她知道他们的心!"— — 马克斯, 学生

"音乐的使用是非常有效. 你的歌声，课程中精彩的部分，会有持久的影响。"— — 莱斯利贝尔, 老师

"我到今天仍然有歌曲在我的脑海, 遍又一遍地教我这些重要的经验教训。"— — 莉迪亚, 学生

"我不能开始解释你音乐课程是如何惊人。......我从未见过更好的方法来教孩子一些非常复杂的单词的意思. 因为我们学校是社会正义, 我们尽一切努力教像是成见的想法, 同理心, 歧视, 等. 然而, 我从来没有能够解释这些条款如此简单和完美直到我听到"— — 娜塔莉 · 鲍尔你的歌。, 老师

"我喜欢我们唱的歌, 因为当我唱那些歌的时候, 它让我感觉到内心的温暖, 就像我心中有一点火在燃烧。 -翠, 学生